课题14《小珊迪》学案

三年一班 周洪艳 2012 6 6

学习目标：

1学会生字新词，并会用"诚恳"、"目不转睛"造句。

2有感情地朗读课文。教学重点：继续学习抓住主要内容，归纳段落大意。

自主学习

　　1自由朗读课文，力求读正确、流利。

　　2站在"我"面前的小男孩什么样？

　　3小珊迪到底是哪种人呢

　　4小珊迪的命运究竟怎样呢？

　　5、读了这篇课文使你懂得了什么？

　　6、把你最喜欢的段落抄写下来。

合作探究

　　1、思考：课文有几个自然段?

　　2、读了课文,你认识了一个怎样的小珊迪?

　　3小珊迪的四次话，体会"请求"、"乞求"时孤苦无援，可怜辛酸的困境。

　　4读句子，谈体会。

　　（投影2）等了很久也不见他回来，我猜想可能上当了。但是当我想到孩子那诚恳的面容，想到他那使人信任的表情，我断定他不是那种人。

　5"猜想"、"断定"是什么意思？"我"为什么断定他不是那种人？

　　　6议："猜想""：猜测，估计。"我"根据他面容诚恳真诚，表情使人信任，断定他不是骗人的。

达标检测：

一、读准拼音，写出汉字组成词语。

　　 　　jiū chán 　　 qǐ 　　　shì 　　　　zhì

　　　　（　　　　　）　　（　）求 　（　　）者 　 品（　　）

　　　　　bǎo　　jī 　　　 　gù 　　lǚ guǎn

　　　　（　　）受（　）寒 　　照（ 　） 　（　　　　　）

　　二、区别形近字，分别组成词语。

　　三、先读句子，然后讲解加粗的词。

　　　1．我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。

　　　　　____________________________________________________

　　　　　____________________________________________________

　　　2．"请您现在就买吧！先生，我饿极了！"男孩乞求道。

　　　　　____________________________________________________