课题 第一节 质 量 第 18 周第 1课时(总第 46 课时) 教
材
分
析 教学
目标 1.知识与技能
通过分子和原子的概念初步理解"物质的量"的含义.
初步认识质量的概念,知道质量的单位.
了解天平的构造,掌握天平的使用方法.
2.过程与方法
体验一些物体的质量,对一些常见物体的质量有估测的能力.
通过用天平测量常见的固体和液体的质量,掌握天平的使用方法.
通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量.
3.情感态度与价值观
通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神.
通过对物质质量的测量,获得成功的喜悦. 教学
重难点 1.重点:质量的单位和用天平来测质量
2.难点:正确使用天平测量固体和液体的质量 考点
与
措施 1. 考点:质量和天平
2. 措施:以实验为基础,重点知识多练习,牢记知识点。 教
学
过
程 环节 教 学 内 容 与 师 生 活 动 引入新课
问:自行车是用哪些材料制成?
答:钢、铁、橡胶等材料制成的,教师接着说明:一般我们把自行车称为物体,钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说:自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的,其它物体如:铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。
新课教学
1. 质量
(1)对实物的观察,引入质量的概念
铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同,桌子和凳子含有木这种物质我多少不同,物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。
质量是表示物体所含物质的多少。用符号:"m"表示。
(2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
2. 质量的单位
(1) 国际单位:千克(kg)
(2) 其他单位:吨(t);克(g);毫克(mg)。
(3) 进率:1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。
看P103表中一些物体的质量。
3.质量的测量--天平
(1) 介绍常用测质量的器具:案称;杆称;台称;电子称;天平
(2) 托盘天平的构造及使用方法
构造:底座;横梁;托盘;平衡螺母;指针;分度盘;游码;标尺
(3) 天平的使用
天平的调节:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。
A. 把被测物体放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
B. 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值,就等于被测物体的质量。
教师强调:1、调节平衡螺累母按:指针左偏就向右调;右偏向左调。
2、天平调节平衡后,左右盘不能对调,平衡螺母不能再动。
3、取砝码时一定要用镊子。
4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量,再从大到小加砝
码,当加到最小一个砝码时太重了,则应改用移游码。
5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。
(4) 天平使用注意事项:
A.不能超过称量(天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数)。
B.取砝码要用镊子,并轻拿轻放。
C.保持天平干燥、清洁。
小 结:
板书设计:
第一节 质量
一、 质量
1.什么叫质量:物体所含物质的多少叫质量
2.单位:国际单位:千克(kg)
其他单位:吨(t);克(g);毫克(mg)
进率:1000进
二、质量测量
1.实验室测量质量工具:天平
2.天平的使用
(1) 把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;
(2) 调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。
(3) 物体放在左盘,砝码放在右盘,并调节游码,直到横梁恢复平衡。
(4) 物体质量=砝码总质量+游码读数
三.使用天平注意事项:P103:1;2