分一分（一）

教学目标：

1、 结合情境，体会学习分数的必要性。

2、 使学生初步认识分数，了解分数的意义，会正确的读写分数，知道分数的各部分名称。

3、 培养学生的动手能力和观察、比较、判断能力。

教学重点：理解分数的意义，体会学习分数的重要性。

教学难点：理解分数的意义。

教具准备 ：多媒体课件、正方形、长方形、彩笔等。

教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1 、出示问题：

师：课件出示蝴蝶图。这是什么？（蝴蝶）

　　同学们仔细观察，根据图形的特点，我们还可以说这是什么图形？

（轴对称图形）

怎么才能找到它的对称轴呢？

（将图形的左右两侧对折，两边的图案完全重合，中间的折痕就是对称轴。）

2 、引导分析

观察，对折后就把蝴蝶分成了两部分，这两部分的大小有什么关系？

（相等）

分得的两份完全相等，可以说这是怎么分？（平均分）

其中的一部分是这个图的多少？可以怎么表示？（找同学直接说）

学生不同的表示方法：①画图 ②用小数表示（ 0.5 ） ③分数 1/2

重点说为什么能用 1/2 来表示？引出课题

（二）、主动参与，积极探究

1 、折一折：独立动手，找分数

师：刚才我们用什么方法把蝴蝶平均分成了两份（对折），其中的一份可以用 1/2 来表示，现在你能用这种方法折出这张长方形纸的 1/2 吗？自己动手试试并涂上颜色。

出示作法： 横折的 竖折的 沿对角线折的

师：他们的涂色部分都是（这张纸）的（ 1/2 ）--板 1/2

师：大家了解了分数的意义，书中给我们准备了一些图形（p53），看看你能涂出它们的 1/2 吗？

讨论方法：涂之前，先想想怎样才能找到它们的 1/2 呢？

先找到它们的对称轴，沿着对称轴将图平均分成 2 份，涂出其中的一份就是 1/2 。

交流反馈。

师以圆为例说明：涂色部分不同为什么都可以表示 1/2 呢？

（圆有无数条对称轴）

重点强调：同是 1/2 ，却可以表示不同的图形。

2 、说一说：指导读写，说意义

请学生看书：自己独立学习分数的各部分名称，然后师生共同梳理：

在 1/2 中， 2 表示什么？（表示把这张纸平均分成的 2 分），我们把分的份数写在下面，叫做分母；