2017-2018学年人教版选修1-1 电磁感应现象 第1课时 学案
2017-2018学年人教版选修1-1 电磁感应现象    第1课时     学案第1页

  1.1电磁感应现象

学习目标:

1.了解电磁感应现象的发现过程,体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神.

2.知道感应电流的产生条件.

3.能够运用感应电流的产生条件判断感应电流能否产生.

重点:了解电磁感应现象的发现过程 知道感应电流的产生条件

难点:运用感应电流的产生条件判断感应电流能否产生

新课预习:

一、电磁感应的探索历程

1.电生磁:1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应.

2.磁生电:(1)"磁生电"的发现:1831年,英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象.

(2)法拉第把引起电流的原因概括为五类:①变化着的电流;②变化着的磁场;③运动的恒定电流;④运动的磁铁;⑤在磁场中运动的导体.

3.电磁感应现象和感应电流:由磁生电的现象,叫做电磁感应现象.由电磁感应现象产生的电流,叫感应电流.

思考

  电流的磁效应与电磁感应有什么区别?

  答案 电流的磁效应是指电流周围产生磁场,即"电生磁".电磁感应现象是利用磁场产生感应电流,即"磁生电"."电生磁"和"磁生电"是两种因果关系相反的现象,要正确区分这两种现象,弄清现象的因果关系是关键.

  【知识点1】 磁通量 Ⅰ

  1.磁通量

  (1)定义:匀强磁场中,磁感应强度(B)与(垂直磁场方向的面积(S)的乘积叫做穿过这个面积的磁通量,简称磁通,我们可以用穿过这一面积的磁感线条数的多少来形象地理解。

  (2)公式:(Φ=BS。

  (3)适用条件:①匀强磁场;②S是(垂直磁场方向的有效面积。

  (4)单位:韦伯(Wb),1 Wb=(1_T·m2。

  (5)标量性:磁通量是(标量,但有正负之分。磁通量的正负是这样规定的,即任何一个平面都有正、反两面,若规定磁感线(从正面穿入时磁通量为正,则磁感线(从反面穿入时磁通量为负。

  2.磁通量的变化量

  在某个过程中,穿过某个平面的磁通量的变化量等于(末磁通量Φ2与初磁通量Φ1的差值,即ΔΦ=Φ2-Φ1。

  3.磁通量的变化率(磁通量的变化快慢)

磁通量的变化量与发生此变化所用时间的(比值,即。