8、《要下雨了》

教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。　

　　　2．正确、流利地朗读课文。　　

　　　3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。　

　　教学重点难点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

　　　2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。　

　　课前准备

　　　1．生字生词卡片。　　

　　　2．教学挂图或投影片。　　

　　　3．朗读课文的录音带。　

　　　4．抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。　

　　　5．请学生了解能预测天气变化的自然现象。　　

　　教学时间　　2课时　

　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、联系生活，谈话揭题　

　　　1．同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？　

　　　2．下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习18--要下雨了。　

　　二、充分自读，整体感知　

　　　1．听课文录音，注意良好听读习惯的培养。　

　　　2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。　

　　　3．同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字"兔"，引导学生联系小兔子的样子记住"兔"的字形。　

　　三、由扶到放，学习课文　

　　　1．指导学习一至三段。　

　　　（1）指名读第一段。学习生字"弯、直"，通过做动作理解词义。　

　　　（2）练习朗读第一段，可边读边做动作。　

　　　（3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--（学生读）。

　　　（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语"大声喊"和句尾问号。

　　　（5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：　

　　　　①教师指第一句问：燕子边飞边说--　

　　　　②空气怎么样呢--（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了