第十八课时　　　　第5节 生态系统的稳定性

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（1）阐明生态系统的自我调节能力。

（2）举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

（3）阐述提高生态系统稳定性的措施

（4）设计并制作生态缸，观察其稳定性

（5）认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。

重点：阐明生态系统的自我调节能力。

重点：抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。

【自主探究】

1、 学海导航：

知识点 　　教师活动 　　　　归纳与结论 1. 生态系

统的稳定性

的概念 利用教材中的"问题探讨"展

开讨论并引导学生认识生态系统的相对稳定性 生态系统具有的 自身结构和功能 的能力，叫做生态系统的稳定性

2. 生态系

统的自我调节能力

1.教师提出数个实例，让学生讨论生态系统是如何通过自我调节达到稳定状态的。例如：⑴为什么森林中害虫的数量不会持续大幅度的增长？⑵我国西北的黄土高原生态系统为什么会崩溃？

2.引导学生思考生物圈二号失败的原因。 1.生态系统之所以能维持相对稳定性，是由于生态系统具有 。

2.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统 的基础。

3.按"思考与讨论"中的要求构建反馈调节的概念模型。

4. 生态系统的自我调节能力是 。当

超过了生态系统的自我调节能力，生态系统也就难以恢复了。 3.抵抗力稳定性和恢复力稳定性

1.指导学生阅读教材相关内容并举例让学生讨论

2.让学生讨论比较草原、北极苔原、森林生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性谁强谁弱?

1.生态系统的稳定性包括两个方面：一方面是 。另一方面是 。

前者的核心是"抵抗 ， 原状"，后者的核心是"遭到 ， 原状"。

2.一般说来，生态系统的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力越强， 稳定性就越高；反之越弱。 4.提高生态系统的稳定性 通过图片、照片、录像片引导学生展开讨论

提高生态系统的稳定性，一方面要控制对

的程度，对生态系统的利用要适度，不应超过 ；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的 投入，保证生态系统

的协调。 2、 例题精析：

〖例1〗生态系统的结构越复杂，其生态系统自我调节能力越大的原因不包括

A．处在同一营养级的生物种类繁多

B．能量可以通过其他食物链传递到顶级

C．某营养级的一些生物消失，可由其他营养级的生物替代

D．能量流经各营养级时，是逐级递减的