《画杨桃》教学设计(第二课时)
教学要求
1.理解课文内容,明白无论做什么事,都应有"实事求是"态度的道理。
2.理解句子之间的联系,背诵最后两个自然段。
3.学习本课生字新词,会用"不像......而像......"等词说话。
4.有感情地朗读课文。
教学重点
让学生弄清"我"画杨桃为什么受到同学的讥笑,而得到老师的肯定。
教学难点
体会老师最后那段话的意思。
教学过程
一、紧扣课题,导入新课。
1.启发谈话。
2.提问:结合课文内容,谁能把课题"画杨桃"补充成一个完整的句子?
("我"画杨桃。或"我"和同学们一起画杨桃。)
二、晶词析句,逐层理解。
1.带着问题,默读2-5自然段,弄清"我"是怎样画杨桃的。
①"我"今天看到的杨桃是什么样子?
②"我"是怎样画的?