城南小学四年级上册语文教学设计 教学单元： 第七单元 主备人： 课题（课时） 《 为中华之崛起而读书 》两课时 使用人： 教学目标： 1.读懂课文,感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

2.认识生字,会写生字。正确读写"模范、风和日丽"等词语。有感情地朗读课文,体会人物的思想感情。

3.继续培养抓重点词句来体会人物思想感情的能力。 教学重难点： 1.在阅读中借助对重点词的理解,体会人物的思想感情。

2.结合时代背景,深入体会少年周恩来立志的原因。 教具准备： 周总理的图片、资料 第一课时教学设计 　　一　介绍人物,引入新课

　　1.出示周总理的图片。(不同时代的图片)

　　2.你们知道这是谁吗?你们对他还有哪些了解?(交流相关资料,加深对人物的认识。)

　　今天,我们一起学习一篇新课文--《为中华之崛起而读书》。这是周恩来从小的抱负,是什么原因使他立下了这个志向?大家一起读课文,去寻求答案吧。

　　二　自读课文,学习生字

　　标画出生字及不理解的词,借助字典进行学习。

　　三　检查学习情况

　　1.易读错的字、词。

　　惩处:chéng chǔ　欺凌:qī líng　嚷:rǎng

　　2.易写错的字。

　　(1)嚷:右边的"襄"不要写成""。　　(2)巡:里边的"巛"三笔完成,不要写成六笔。

　　3.不理解的词。

　　(1)耀武扬威:课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力,显示威风。

　　(2)得意扬扬:课文中指那个大个子洋人看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰,显得十分得意,神气十足。

　　(3)铿锵有力:指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。

　　(4)胸怀:胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。

　　四　读课文,了解课文内容

　　1.默读课文,看看文章写了哪几件事。

　　(1)伯父嘱咐周恩来,不要到外国租界地。周恩来对此疑惑不解。

　　(2)一个风和日丽的星期天,周恩来和同学来到租界地,看到一位妇女的亲人被洋人轧死,却得不到中国巡警的帮助,反遭训斥,从而理解了"中华不振"的含义。

　　(3)在修身课上,周恩来铿锵有力地告诉大家,他"为中华之崛起而读书"。

　　2.再读课文,根据板书理清脉络。