《乌鸦喝水》教学案例

　　李亚妮

设计理念：

　　创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思，相互评价，促进学生的发展。

注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

教学目标：

1、认识13生字，学会8个生字，认识部首"户"。

2、能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。

3、在教学过程中，培养学生的理解、朗读、分析能力。

　　 4、用多种方法，激发学生语文学习的兴趣，培养学生喜欢阅读。

教学重点和难点：

　　学会文中的生字，有感情地朗读课文，体会出乌鸦的感情变化；明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。

课前准备：水瓶、石子；多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课，围绕课题引导学生质疑

　　1、今天老师给小朋友们带来了一位新朋友。（课件出示乌鸦的图片）认识它吗？（认识）它是谁？（乌鸦）乌鸦虽然不是一只好看的鸟，但是却很聪明，爱动脑筋，今天我们来共同学习一篇课文看看

乌鸦是怎样解决难题的。