11.2 社会历史的主体 教学设计

课题：社会历史的主体

课型：新授课

班级：

时间：

教学目标：

知识目标：

识记:（1）人民群众的地位、作用；

（2）人民群众的含义；

（3）党的群众观点和群众路线。

理解：人民群众是历史的创造者

运用：用群众史观分析历史和现实问题

能力目标：培养学生参与意识、合作探究意识，会用群众史观分析现实问题，提高理论联系实际的能力。

情感态度价值观目标：

坚定群众立场,坚持群众路线,自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的利益，培养尊重劳动及热爱人民的情感。

教学重点：人民群众创造历史的作用

教学难点：群众观点和群众路线

教具准备：多媒体课件

教学过程：

导入新课：自主学习，情景导入

观点一：历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。

观点二：群众是真正的英雄,而我们自己则往往是幼稚可笑的,不了解这一点,就不能得到起 码的认识。

探究：你支持何种观点，究竟谁是历史的创造者?

学生回答：......

讲授新课：

教师总结：

结论一：人是社会历史的主体，人民群众是历史的创造者。

结论二：人们在历史发展中所起的作用的性质、大小是不同的。

结论三：人民群众是对社会历史起推动作用的人。包括普通个人、杰出人物。其主体是劳动人民。

概念巩固：判断属于人民群众的是：（图片判断）