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人教版一年级下册《识字8》第一课时教学设计

　　【教学目标】

　　1．引导学生运用"汉字溯源法"，认识"眉"、"初"、"斗"、"雁"、"寒"等字。

　　2．能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

　　【教学重点】

　　学习生字、词语。

　　【教学准备】

　　学生准备：课前预习

　　教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件。生字词卡片。

　　【教学方法】

　　运用"汉字学溯源识字法"帮助学生理解现代楷书偏旁的字形义。

　　【教学过程】

　　课前交流，了解象形字。

1．出示以前学过的字的象形字图片（水、木、牛、明），让学生猜是什么字。

　　师：小朋友们，还记得我是谁吗？（熊老师）谢谢大家，昨天见的面，今天还记得我呢！今天，我们要在这里上一节新课，多高兴呀！我看有的小朋友有点紧张，可别紧张，我们先来玩个小游戏。你们喜欢观察大自然吗？我们就一起去大自然走走看看。我们先来看几幅图，猜猜是什么字，这些字啊都跟大自然有关。（你们猜猜这是什么字？还有谁想猜？到底谁猜对了呢？"明"：有太阳，还有什么？猜猜什么字？）

　　2．出示"目"和"眉"的金文字形""，帮助学生认清 "眉"是象形字。

　　师：这些字你们都猜出来了，真棒！下面的字可有点难度，它们和我们的身体有关，大家再猜猜。（出示带拼音的"眉"字）现在的"眉"字下面是个目字，上半部分就像细长的眉毛。谁来读读这个字。（指名反复读，全班读）

（"眉"字既表示了眉毛的位置是在眼睛之上，又表示了眉头的形状。运用"汉字溯源法"展示其金文字形，帮学生认准了"眉"的上半部的正确写法。另外，把课文中的某些学习有难度的字提前教给学生，可以分散课中生字繁多，过于集中的压力。）