教案二

【教学目标】

　　1．读读记记"探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸"等词语。

　　2．有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。

　　3．感受世界名画的魅力。

【教学重难点】

　　对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑。引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

【教学准备】

　　1．课前，安排学生查阅达·芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。

　　2．教师准备此画的挂图。

　　3．组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。

【课时安排】

　　一课时

【教学过程】

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1．同学们，在世界著名的艺术殿堂--法国卢浮宫陈列着这样一幅画，它被誉为卢浮宫的三大镇宫之宝之一，它每小时要迎接1500人次的参观。1911年它曾不幸被窃，法国人竟将它失窃的日子当作"国难日"。当它失而复得时，法国举国欢庆的气氛，不亚于一个国家的诞生。这究竟是怎样的一幅画，它有什么样的魅力呢？下面我们就一起去欣赏一下这幅画。（赏画）它就是世界上最杰出的肖像画──《蒙娜丽莎》。

　　2．欣赏了这幅画后，你有什么感受？（生谈感受）

　　（1）画中人物笑得很美；

　　（2）画中人物笑得很深奥；

　　......

　　3．（初看这幅画，同学们只是觉得它很逼真，并没有感觉它有什么特别的？）今天我们就来学习一篇新课文，看一位作家在欣赏完蒙娜丽莎这幅画像后有着怎样的感受。

　　4．出示课题：《蒙娜丽莎之约》（生齐读课题）

5．读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑）