火车的故事
教学目标:
1、认识"郊、列"等14 个生字,会写"名、发"等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解火车的发展,激发创造的欲望。
教学重、难点:朗读课文、识字。
教学准备:挂图,多媒体课件,生字卡片。
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1、认识"郊、列"等14 个生字,会写"名、发"等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重、难点:朗读课文、识字。
教学准备:挂图,多媒体课件,生字卡片。
教学过程:
一 谈话导入:
你坐过火车吗?说说你见过的火车的样子。
二 初读课文,识记生字
借助拼音读课文。要求:读准字音,画出生字多读几遍,读通课文。
检查识字情况:齐读、分组读、抽读
听老师范读,标出自然段,想一想课文讲了火车的什么故事。
三 结合插图,边读边想
自渎第一、二自然段
指名读第一自然段,理解"飞驰而过"。可以播放火车疾驶而过的场景,也可以把自己的手当作火车,演示"飞驰而过"的样子。
读第三自然段,你了解到什么?
自读第四、五自然段,提出不懂的问题。理解"夕发朝至"的"夕"是晚上,"发"是出发,"朝"指的早上,"至"是到来。谁能把词语的意思连起来说说?
爸爸还说了什么?师引导理解不懂的地方。
读第六自然段。你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?
第二课时
教学内容:朗读课文,指导写字
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解火车的发展,激发创造的欲望。
教学重、难点:朗读课文、识字。
教学准备:挂图,多媒体课件,生字卡片。
教学过程:
一 朗读课文。
二 复习巩固生
1 学生读生字卡片。
2 游戏:教师读一字,学生快速拿出相应的卡片,再组词语。
三 书写指导