火车的故事

教学目标：

1、认识"郊、列"等14 个生字，会写"名、发"等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解火车的发展，激发创造的欲望。

教学重、难点：朗读课文、识字。

教学准备：挂图，多媒体课件，生字卡片。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、认识"郊、列"等14 个生字，会写"名、发"等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：朗读课文、识字。

教学准备：挂图，多媒体课件，生字卡片。

教学过程：

一 谈话导入：

你坐过火车吗？说说你见过的火车的样子。

二 初读课文，识记生字

借助拼音读课文。要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。

检查识字情况：齐读、分组读、抽读

听老师范读，标出自然段，想一想课文讲了火车的什么故事。

三 结合插图，边读边想

自渎第一、二自然段

指名读第一自然段，理解"飞驰而过"。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示"飞驰而过"的样子。

读第三自然段，你了解到什么？

自读第四、五自然段，提出不懂的问题。理解"夕发朝至"的"夕"是晚上，"发"是出发，"朝"指的早上，"至"是到来。谁能把词语的意思连起来说说？

爸爸还说了什么？师引导理解不懂的地方。

读第六自然段。你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？

第二课时

教学内容：朗读课文，指导写字

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解火车的发展，激发创造的欲望。

教学重、难点：朗读课文、识字。

教学准备：挂图，多媒体课件，生字卡片。

教学过程：

一 朗读课文。

二 复习巩固生

1 学生读生字卡片。

2 游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。

三 书写指导