高中物理新课标教学设计

2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系

【学习者分析】

　　本阶段的学生学习掌握了加速度，在前一阶的实验中又认识了V-t图像。但是学生通过已有的知识创造出新的概念、理论的能力较弱。

【教材分析】

　　《匀变速直线运动运动的速度与时间的关系》这节主要介绍了匀变速直线运动的定义，并在此基础上推导出匀变速直线运动速度与时间的关系。本节是在前一节探究小车速度随时间变化的实验基础上进行的，并对第一章所学的加速度进行深化和加强，也为后续章节匀变速直线运动位移与时间的关系、位移与速度的关系的研究提供基础。因此本节课在整个章节中起着承上启下的作用，是研究匀变速直线运动规律的重要开端。

【教学目标】

1.知识与技能：

（1）掌握匀变速直线运动的概念；

（2）知道匀变速直线运动的运动规律及图象的特点，知道直线

倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度，会根据图象分析解决问题；

（3）掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式，会推导，能进行

有关计算。

2.过程与方法：

（1）引导学生通过研究匀变速直线运动图象的特点及运动规律的过程，总结匀变速直线运动的速度与时间的关系的方法。

3.情感态度与价值观：

（1）激发学生探索自然规律的兴趣；

（2）体验同一物理规律的不同描述方法，培养科学价值观；

（3）将所学知识与实际生活相联系，增加学生学习的动力和欲望。

【重点难点】

重点：（1）理解匀变速直线运动的图象的物理意义；

　　　(2)匀变速直线运动的速度与时间的关系式的应用。

难点：(1)学会用图象分析和解决实际问题；

（2）掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式的推导过程并会运用解决简单的实际问题。

【设计思想】

　　通过本节教学，不但要使学生掌握匀变速直线运动的规律，而且要通过对问题的研究，使学生了解和体会物理学研究问题的方法，运用图象、公式处理实验数据的方法，这一点可能对学生更为重要。讲解问题从实际出发，尽量用上一节的实验测量数据。运用图象这种数学工具，相对强调了图象的作用和要求。

在本节教材最后，通过图象提出了一般变速运动（非匀变速运动）的问题，这是对问