数学 第九 册 第 7单元：解决问题的策略

教学内容 第 1节：解决问题的策略（一） 第 1 课时：教科书94~95页例1、练一练、练习十七第1- 4题 教学目标 1、知识与技能：经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。

2、过程与方法：通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思考在日常生活中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密性。

3、情感态度价值观：进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高解决问题的能力。 教学重、难点 教学重点：能对信息进行分析并用"一一列举"的策略解决实际问题。

教学难点：能不重复、不遗漏地有条理地一一列举解决实际问题。 教学具准备 多媒体课件 教 师 活 动 学 生 活 动 备注或修改栏 教学过程：

一、开门见山，出示例题

王大叔用24根1米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？

二、探究问题、认识策略

追问：22跟1米长的木条微成都什么形状？要求解决什么问题？（板书：解决问题的策略）

引导：根据问题："怎样围面积最大"，你能想到些什么?

指出：周长22米，长和宽都是整米数。（板书：不同围法）

1、 探究交流，形成方案

结合交流引导学生理解：

（1）可以用小棒代替木条围

（1）指名读题

（2）明确"读题"是解决问题的第一步。

理解题意，说说例题的条件和问题。

互相交流

主备：