《生命和健康的权利》活动探究型教案1

　　一、教材分析

　　本框"生命和健康的权利"首先介绍了什么是人格权，让学生了解了人格权的内涵及意义；其次阐述了"在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位"，让学生明确了生命健康权的地位；最后，介绍了相关的法律知识，让学生明白我们的生命健康权受法律的保护。由"生命健康权是首要的人格权""法律捍卫我们的生命健康权"两目组成，分别介绍生命健康权的重要性、法律保护生命健康权等内容。2·1·c·n·j·y

　　二、学情分析

　　从现实角度看，生活中存在着许多伤害未成年人生命安全、身心健康的行为和隐患，作为未成年人有必要对自己的生命健康权进行了解，从而对某些行为作出是非辨别，运用法律加以维护。从法律角度看，生命健康权是公民享受并行使其他公民权利的前提和基础，所以未成年人只有全面了解并正确行使了这项权利，才能保证其他权利的实现。从未成年人成长的角度看，正确理解并积极行使生命健康权，有利于生命意识、健康意识、责任意识的培养，利于学生自身的健康成长等。所以教学中，应突出生命健康权的重要性，并强调未成年人的生命健康权受法律的特殊保护，引导学生懂得重视自己的生命和健康，懂得用法律保护自己的生命健康权。【来源：21·世纪·教育·网】

　　三、教学目标

　　②能力目标：提高辨别是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为。

　　③情感态度与价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。

　　四、教学重难点

　　重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。

　　难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。

五、教学准备：