原来有多少

教学内容：P98页原来有多少

教学目标：

1、让学生在具体情境中理解"求原来有多少"这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。

2 、利用学生已有"用减法解决求一个加数的实际问题"的逆思考经验来理解用加法求被减数的道理，从而更全面地理解加法的含义。

3 、能在生活中发现并提出"求原来有多少"的实际问题并切实解决，培养学生问题意识、进行数学交流的意识和能力。

4 、在书面解决实际问题时，养成标注单位，口头作答的习惯；使每一个学生都能获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。

教学重点：借助已有的逆思考的经验解决求被减数的实际问题。

教学难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。

课前准备：口哨7个，盒子一个

教学过程：

一 创设游戏，情境引入

1 师生谈话：

师：今天老师给大家带来了礼物，你们想要吗？

生：想要 ！

师：开动你的小脑筋回答对了老师的问题，你就能得到这些礼物。

2 师生活动（准备7个口哨放在不透明的盒子里）

师：下面老师要请小朋友在这个魔盒里抓礼物 。

生抓出5个口哨，师告诉学生盒子还剩个口哨，（根据学生抓的数量来告知还剩的数量）师：你知道魔盒里原来有多少个口哨吗？