《口语交际•习作三》教学设计

1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.

2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章. 教学过程

第一课时 口语交际 激发兴趣

今天同学们带来了很多"小商品"，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名"小小推销员". 精心准备

◆熟悉"商品".对你的"商品"进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.

◆找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.

◆面对"顾客"，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.

◆思考"顾客"针对产品会提出那些质疑?你将如何解答. 小组试买

◆在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.

◆认真聆听同学们的建议，合理采纳. 班级特卖场

◆每组选出最优秀的"推销员"，推销自己的产品.

◆"顾客"认真聆听"推销员"的介绍，对产品提出质疑.

◆耐心、机智地回答"顾客"的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度. 总结

◆评出最佳"推销员".

◆你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)

　 第二、三课时 习作 确定习作内容

◆默读本次习作的要求，和同学交流一下.

◆确定习作内容.

作文指导，怎样写说明文

◆回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.

◆写说明文常用的方法有哪些?