30小冰熊

　　上海市三墩学校 苏振刚

教学目标：

1、能语言环境中正确认读"拦、窝、浑、量、棉、持、度、解、怕、独"等10个生字；在老师的指导下正确描写"窝"字，书空"持、度"2个生字；在语境中理解"使不得"、"拦住"、"浑身"、"不解"、"果然"等词语的意思。

2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字、按标点停顿。

3、继续学习边读边圈画关键词句，了解小熊和熊妈妈照顾小冰熊的不同方法产生的不同效果；知道冰受热会融化，棉被能隔热保温的道理。

4、借助板书说清楚熊妈妈不让小熊和小冰熊一起睡的原因以及熊妈妈给小冰熊盖棉被的原因。

教学过程

　　一、谈话导入 揭示课题

　　1、用句式说一说收到的礼物。

　　2、引出课题，齐读课题 。

　　二、初读课文 整体感知

　　那么小冰熊是怎么来的呢？

　　1、学生轻声读读课文。

　　2、说话练习：小冰熊是（谁）在（什么时候）送给（谁）的礼物。

　　三、细读课文 深入体会

　　（一）体会小熊对小冰熊的喜爱

　　1、轻声读课文2-3小节， 用直线画出小熊喜欢小冰熊的句子。

　　2、学生交流，媒体出示句子：

　　小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。

　　晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。

　　小熊极不情愿地把小冰熊抱出来。

　　（1）交流

　　（2）指名读三句话。

　　（3）学习生字"窝"。

　　①小老师拼读，记字好办法。

　　②师范写，生课本上写。

　　③图片理解"窝"。

　　3、体会小熊对小冰熊的喜爱。

（1）出示第一句：小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。