课题名称：《水循环》教学设计 年级学科 高一地理 教材版本 中图版 一、教学难点内容分析 　　《水循环》作为高中地理教材必修1第2章第三节《水的运动》的开篇内容，涉及内容既是水资源基础知识，激发学生求知欲，又为后面章节的学习作铺垫。

　　本节课所涉及的内容标准是"运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义"，其中"说出"水循环的过程和主要环节，为"了解"的水平；"说明"水循环的地理意义，为"理解"的水平，为本节课的重点。

二、教学目标 　　教学目标：

　　（一） 知识与技能

　　1知道水的三态变化，说出水圈的构成。

　　2绘制水循环示意图，结合示意图说出水循环的过程。

　　3举例说明水循环在塑造地表形态的影响。

　　（二）过程与方法

　　1通过绘制"水循环示意图"，学会绘制简单地理示意图的方法。

　　2通过结合"水循环示意图"、分析其过程，学会分析相关地理事物的方法。

　　3通过小组讨论黄河断流问题，说明人类活动对水循环的影响，学会运用地理知识解决问题的方法

　　（三） 情感态度与价值观

　　1通过学习水体有关知识，增强水资源的忧患意识，养成节约用水的习惯。

　　2通过联系生活中的实际问题，激发主动探究生活中的地理知识的兴趣。

　　3通过水循环运动的学习，体会到物质的运动有自身的运动规律，人类活动应遵循自然规律。

　　　教学重点、难点：

　　（一）教学重点：海陆间水循环的过程、主要环节及意义

　　（二）教学难点：陆地水体之间的相互补给关系、海陆间水循环的意义 三、学习者特征分析