13　背影

　　【教学目标】

　　1．掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。

　　2．整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。（重点）

　　3．感悟本文所表现的父子情深。（难点）

　　【课时计划】

　　3课时

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一：情景导入　生成问题

　　播放音乐《父亲》(低声地)，渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。

二、指导研学　生成新知

　　步骤一　知识梳理　夯实基础

　　1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

　　交卸(jiāo xiè)　　奔丧(bēn sāng)　　狼藉(láng jí)　　簌簌(sù sù) 典质(diǎn zhì) 赋闲(fù xián)

　　 颓唐(tuí táng) 琐屑(suǒ xiè) 差使(chāi shi) 亏空(kuī kōng) 勾留(gōu liú) 拣(jiǎn)

　　搀(chān) 蹒跚(pán shān)

　　2．记住重点词语的词义。

　　差使：旧时指官职、职务。　　　　　 狼藉：乱七八糟的样子。

　　簌簌：纷纷落下的样子。 踌躇：犹豫。

　　迂：言行守旧，不合时宜。 拭：擦。

　　颓唐：衰颓败落。 已：停止。这里是控制的意思。

　　情郁于中：感情积聚在心里。 琐屑：细小而繁杂的事。

　　箸：筷子。 大去：委婉语，指去世。

　　3．作者简介

　　 朱自清(1898-1948)，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。我们在去年学过他的散文名篇《春》，另外他还有其他散文代表作品《匆匆》《荷塘月色》《绿》等。

　　4．背景介绍

　　《背影》是纪实性散文，写于1925年。作者曾说："我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》所叙述的那一回，想起来跟从前一般无二，我这篇文章只是写实......"这话道出了本文的写作缘由、描写重点和写作特点等，可以作为理解文章的钥匙。

　　步骤二　整体感知　走进文本

　　1．听课文录音，学生思考：本文写了件什么事？表现了父子间怎样的感情？(多媒体播放课文朗读)

　　【交流点拨】课文写了父亲为"我"送行并爬月台为我买橘子这件让"我"终生难忘的事情，表现了父亲对儿子真挚的爱，抒发了作者对父亲深挚的思念。

学法指导一：