高一地理《气压带和风带》教学设计

一、 教学目标

知识和技能：掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律；

过程和方法：通过制作三圈环流模型，绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运

动的规律性。

情感态度与价值观：用运动、变化、联系的观点认识事物。

二、教学重点、难点

重点：地球表面气压带和风带形成规律。

难点：三圈环流形成机制。

三、教学方法、教具

教学方式：讲授法、讨论法、实验法

教具：多媒体课件、动画、地球仪

四、 课型与课时

课型：新授课

课时安排：1课时

五、教学过程

【情景引入】二战期间，日本释放的众多氢气炸弹，造成美国部分森林大火，引起美国民众的恐慌，你知道这些氢气弹是怎样漂洋过海的吗？

（师）对，这是大气的运动产生的。究竟全球的大气是怎样的运动的呢？我们本节课一起来学习学习。

【组织复习】学习之前我们先来复习一下热力环流。 在赤道和极地之间有没有这样的热力环流？为什么？

【小结】赤道地区受热空气上升，使近地面形成赤道低气压带，两极地区冷却空气下沉，使近地面形成极地高气压带。水平方向上存在气压差，从而形成单圈环流。

单圈环流是在假设情景1：①地球表面均匀②不考虑地球自转③太阳直射赤道（直射点位置不移动） 的情况下产生的。这样的热力环流能维持很久吗？

假设情景2：①地球表面均匀②地球自转③太阳直射赤道（直射点位置不移动） 地球自转，产生的地转偏向力，使水平运动的物体发生偏移，北半球向右，南半球向左。受地转偏向力的影响下，北半球高空状态下的风将向右偏转成与等压线平行。

【提问】由于地转偏向力的影响，会导致空气在运动过程中如何变化？副热带地区空气下

沉，导致近地面气压如何变化？

副极地地区冷暖空气相遇，暖空气上升，导致近地面气压如何变化？

【讲解】（1）赤道高空向北分流的空气在地转偏向力的影响下，最终的运动方向是在30°N附近高空偏转为西风。

（2）赤道高空的空气不断北流，在30°N附近高空堆积，导致北纬30°N附近高空的空气在垂直方向上下沉，从而使近地面形成副热带高气压。

（3）30°N附近的近地面空气将向北（北、南）和向南分流。向南分流的气流偏转后形成了东北信风。

通过上述分析，赤道（0°）和30°N之间形成了一个低纬环流。

自30°N附近的近地面北流的空气和自北极地区南流的空气相比较，热力性质如何？（近地面北流的空气为暖气流；近地面南流的空气为冷气流。）在60°N附近（副极地）相遇后它们的运动状况有何不同？（暖气流沿冷气流向上运动，形成"极锋"。）因此在60°N