第三节 氧化还原反应

一教学目标

知识与技能

1、了解氧化还原反应、元素化合价的变化、原子之间的电子转移三者之间的关系，从本质上认识氧化还原反应。

2、了解氧化反应、还原反应、氧化还原反应、被氧化、被还原、氧化剂、还原剂等概念

3、使学生理解、掌握用化合价升降的观点和电子转移的观点分析氧化还原反应。

过程与方法

1、根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移

2、举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应

情感态度与价值观

1、通过对氧化还原反应的学习与研究，感知事物的现象与本质的关系，对立统一的观点。

2、发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦

3、通过网上查询，调动参与化学科技活动的热情，培养将化学知识应用于生产、生活实践的意识，并能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。

二重点难点：

知识重难点：氧化还原反应的本质

过程方法重难点：实验观察、比较分析

三教学方法：复习旧知-实验探究-探索新知-归纳总结-练习反馈

四分组实验准备：白色滤纸 玻璃皿 滴管 淀粉溶液 氯水 饱和NaI溶液 饱和NaBr溶液

五教学思路

　　根据本节教材的安排特点，引导学生在原有知识基础上提出问题，深入讨论氧化还原反应的概念。通过对氯、溴、碘元素间置换反应的深入分析进一步探讨氧化还原反应的微观本质、宏观判断特征，能根据特征判别氧化剂和还原剂。在讨论的基础上对原有知识进行深化和拓宽，重新建构学生完整的知识网络。

　　具体思路：

六教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图