北安中学导学案 编号：shuxue5040

年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 五 数学 4 1 综合课 网络设计 课题 异分母分数加、减法（练习课）

学习目 标 1、使学生进一步掌握正确、灵活地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。

2、使学生进一步在解决新的计算问题中，发展数学思考。 重点难点 能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。 环节 学 习 过 程

自 主

学 习

（10）

合 作

探 究

（10）

交 流

展 示

（5）

达 标

检 测

（10）

评 价

总 结

（5）

一、复习

　　1、通分练习（口答）

　　5和3 10和7 9和3 8和5 20和15 35和7

　　2、计算练习（指名板演）

　　+ -

二、探索规律

1、出示练习十四第5题，学生自己读题观察。

　　+ + + +

　　- - - -

2、交流观察后发现。

3、每人选择两组题目计算出结果，并校对结果。

4、交流计算后发现。

5、教师小结：两个分数最大公因数是1、分母分子都是1的分数加减，得数的分母就是原来两个分母的积，得数的分子就是原来两个分子的和或差。

6、根据规律，请学生自己写出几组这样的分数加减法算式，并计算出结果，再交流。

三、估算异分母分数的加、减法

1、练习十四第6题

（1）出示题目：下面的分数中，哪些接近0？哪些接近或1？

（2）学生独立思考后交流，并说说自己的思考方法。

（3）教师小结：分母分子相差越大，分数就越接近0；分子接近分母的一半，分数就接近；分子分母越接近，分数就越接近1。

2、练习十四第7题

（1）出示题目：先估计哪几题的结果比较接近，再计算。

　　　　　　　+ + + 1-

（2）学生独立思考后交流，并说说自己的思考过程。

（3）再每人选择三个题目计算验证。

（4）教师指出：先估算再计算，可以提高我们计算的正确率，培养灵活的思维能力。

四、解决实际问题。

1、练习十四第8 先说说图意，再填空，然后计算。

2、练习十四第9题 先说说图意，再估计，然后计算。

通过本节的学习，你们有哪些收获？