《你，浪花里的一滴水》

[教材简析]

　　 这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满、深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰之情，全诗共7节，包括设疑--抒怀--咏叹三部分，诗句反复咏叹了雷锋平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立了不朽的功勋。

[设计理念]

　　 诗歌本身具有很强的音乐美与节奏感，而本文以流畅明快的诗句，生动形象比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生。语文课程标准中指出：要加强学生语感的培养，使学生感受语文味，读出诗意美。因此，在教学中充分地让学生感悟，激起学生的诗意思维，表现语文的真善美。

[三维目标]

　　1. 知识与能力：

　　熟读诗歌，感悟诗人的思想感情。

　　正确、流利、深情地朗读全诗，能仿写一节诗歌。

　　2. 过程与方法：朗读感悟，联想背诵，读书交流。

　　3.情感态度价值观：引导学生体会雷锋全心全意为人民服务的高尚品质。

[教学重难点及突破]

　　 重点：本课的教学重点是引领学生进入诗中创设的情境，正确、流利、深情地诵读全诗。为了顺利突破重点，采用教师声情并茂地配乐范读引导学生进入文本；利用多媒体激发学生自读自悟。

难点：用以情激趣的方式让学生感受作者的思想感情，让学生讲雷锋故事，引导理解、朗读、激发学生内心共鸣，形成助人为乐、大公无私的世界观。

[教学准备]

　　 教师：课件

　　学生：雷锋生平简介。

[教学过程及设计意图]

　　 一、燃情（组织交流，引出课题）

　　 1、提问：同学们，你们知道3月5日是什么日子吗？雷锋，一提到他的名字，家喻户晓，你们对他有哪些了解？

　　 2、生谈所了解的雷锋。

3、出示雷锋照片，呼唤雷锋名字。（课件1：雷锋图片）

　　 4、师引导，板书课题。

　　 5、根据课题质疑。

　　（设计意图：组织交流，激发学生对雷锋最深切的怀念，为学习诗歌奠定情感基础和阅读基础。）

　　 二、激情（理清层次，初读感悟）

　　 1、师范读诗歌。

　　 2、生自由读诗歌。

　　 3、选择喜欢的小节进行朗读，结合朗读正音

4、理清层次。

　　（1） 全诗共几小节？

（2） 得出"设疑--抒怀--咏叹"三部分。（课件2：理清层次）