《爬天都峰》

　　【学习目标】

　　1．有感情地朗读课文，读好人物的对话。

　　2．把握课文的主要内容，感受我和老爷爷以及安格拉.默克尔的心理感受，她们是如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜了困难。

　　【学习重难点】抓住人物的语言、动作感受人物的内在品质。

　　教学流程：

　　一、谈话导入 揭示课题

　　1．同学们爬过山吗？能谈一谈你爬山时的感觉吗？

　　2．你们知道安徽省黄山市的天都峰吗？播放课件

　　天都峰如此险峻、壮美，一位小姑娘是如何爬到天都峰顶呢？这登山过程又发生了哪些事？（板书：爬天都峰）

　　二、整体感知 检查预习

　　1．检查生字新词掌握情况。

　　提示个别形近字"辫""辩""辨"，根据不同区别字意。

　　2. 自由读课文，思考：课文主要讲了件什么事？并划出不懂的词句。

　　请同学们把你们画出的不理解的地方提出来。（对于学生提出不懂的问题，教师进行归纳，如果学生之间能相互帮助理解的，尽量鼓励他们相互帮助理解。有些师生共同归纳。）

　　3. 教师提示：课文讲的是谁？在什么时候？到什么地方？干什么？

　　读后明确：暑假里，爸爸带"我"去爬天都峰，"我"和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上了天都峰。

　　三、精读课文 探索交流

　　1、指名朗读第一自然段，思考：读了这段你知道了什么？

　　读后明确：暑假里，"我"和爸爸一起去爬天都峰。

　　2、体会天都峰的险要

（1）默读想一想第二自然段天都峰给你什么印象？