教学设计方案 课题名称 　　陈情表 姓名 　　王兴敏 工作单位 　　赞皇中学 年级学科 　　高二语文 教材版本 　　人教版 一、教学内容分析 　　《陈情表》是必修五第二单元中要求背诵的课文。本单元话题是学习古代抒情散文，旨在让学生把握作品抒发的真挚情感。就文体而言，是文言文也是散文。按课程标准，阅读浅易文言文、理解词句含义、读懂文章内容是高中生必须达到的目标；从散文的角度学习文学作品《陈情表》，要按课程标准"从整体上把握内容、概括要点"的要求，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限；引导学生感受《陈情表》感人至深的思想情感，理解孝敬是中华民族的传统美德，忠孝两全的思想局限，进而关注学生情感的发展，培养关爱亲情的思想意识。 二、教学目标 　　1、知识目标：积累重要文言实词、虚词。

　　2、能力目标：学习和运用陈情于事、寓理于情的构思艺术

　　3、情感目标：品味作者在叙述中蕴含的真切情感，理解"忠""孝"的含义。

教学的重点：实词虚词。

教学难点：体味真情，体会作者怎样逐层深入地叙事陈情。 三、学习者特征分析 本篇课文面对的是高二年级的学生，经过一年的学习，他们已经具备自主学习浅易文言文的能力，能够扫除字词障碍，理清行文思路。但文言文阅读是高中语文教学的重点和难点，因此他们在阅读《陈情表》时，可能还会有一定的难度。普通班的学生不能较好的完成文意的疏通和概括，针对这种情况，特留下预习思考：

　　①试译全文，圈出难解的字、词、句，注意通假、活用、古今异义等文言现象。

　　②是谁陈情？向谁陈情？为何陈情？陈什么情？如何陈情的？

　　③晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？