图强第二小学数学教学用案

课题 买矿泉水（连乘） 课型 新授 时间 教材分析 教科书以"买矿泉水"过程中发生的连乘问题为线索，展开学习活动，让学生在解决问题过程中，体会连乘的实际含义，掌握运算顺序，逐步理解连乘法的计算方法。 学情分析 学生已经会笔算两、三位数的乘法，大部分学生的计算准确率还可以，少数学学生总是算错，乘法口诀不熟练。 教学目标 1、结合"买矿泉水"的现实情境，探索并掌握连乘的运算顺序，能正确计算连乘法。

　　2、在解决实际问题的过程中，初步了解分析问题和解决问题的基本方法，逐步提高解决问题的能力。

3、初步体会连乘运算与实际生活的密切联系。 教学重点 理解并掌握连乘试题的运算顺序，并能正确计算。 教学难点 提高解决问题的能力。 教学方法 合作探究 教学准备 课件 第一课时 教学策略 个人加减

教

学

流

程

一、结合图引入新课；

　　1、观察图，有哪些数学信息？

　　2、进行估算，说一说你是怎样想的？

　　二、连乘试题的计算方法。

　　1、学生独立计算。

　　2、讨论交流计算方法。

　　可以分步计算：

　　24×3=72（元）

　　72×2=144（元）

　　也可以列综合算式脱式计算。

24×3×2

　　=72×2

　　=144（元）

　　3、小结：

　　连乘的计算顺序是：从左往右依次运算。

　　4、完成试一试。

　　5、估计一下全校大约有多少人？

　　讨论估计方法：

　　（1）可以根据本班的人数和班级数来估算。

　　（2）可以根据本年级的人数来估计。

　　三、练习。

　　练一练的1--4题。

　　四、总结

　　这节课你有哪些收获？还有什么问题？