《那只松鼠》教学设计

五站中心小学 高玉杰

教学目标：

(1)自主学习本课的10个生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)抓住文中关键词句，揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然关爱动物的美好心灵。

教学重点：抓住关键词语，揣摩人物的心理，感受人物心灵美。

教学难点：开门见山，篇末点题的写作手法。

（一）谜语导入，激趣质疑

"形状像耗子，生活像猴子。爬在树枝上，忙着摘果子。"这一谜语的导入，极大地激发了学生的学习兴趣，随之，再拿出一只可爱的松鼠玩偶，一下子就拉近了孩子们与文本之间的距离。另外，我设置了一个向课题质颖的环节。"那只松鼠怎么了？""为什么用《那只松鼠》作为课题？""那是一只怎样的松鼠？"文章的主要线索与内容几乎全被问出来，把学习的主动权归还给了学生，带着他们心中的谜团去读课文，那种探究的欲望淋漓尽致地发挥出来。

（二）朗读全文、理清思路

本环节重在与学生共同理清文章写作思路