学习内容：三年级下册《40、开启》

学情分析：

　　1、教材分析：《开启》讲述了一位妇女在一列南下的火车上，用巧妙的方法教会了一个不知如何开启易拉罐的农村青年的故事。这位妇女用自己的细心与善良维护了这位男青年的自尊心，令男青年多年后仍感动不已。本文故事虽小，但情深意切，给人留下了深刻的印象。

　　2、知识基础：本课所处的单元是第六册第八单元，本单元重点训练目标是引导学生能够提出学习中的疑问。经过前一单元的学习，学生已初步具备了质疑能力，能够试着围绕课题、结合文中自己感兴趣的语句或对课文描写中不理解的地方提出问题，但是仍需要老师在课内给予引导，使学生逐步学会提问。同时，在以往的学习中学生已开始接触先概括后具体的写法，在本课的学习中，将进一步指导学生学习这一写作方法，并将这一写作方法与课文内容和主题的理解有机结合起来，从而使学生能够更好地体会课文所要表达的情感。

　　3、教学方法：本课教学的重点之一是指导学生学习运用先概括后具体的写法。在第1-4节的教学中，先通过找到一些有关男青年的信息，然后在此基础上学习运用先概括后具体的表达方式，试着介绍男青年。并通过对第五节的1-4句的学习，使学生进一步掌握这一写法。此外，在体会妇女帮助男青年的方法的巧妙时，再次指导学生运用这一方法来表达自己的感悟。

　　本课教学的的另一个重点是培养学生质疑的能力，在质疑中体会文章内容，感悟文章中心。在第六节的教学中，从引导学生关注妇女的做法入手，并抓住妇女的相关动作指导学生提出心中疑问。通过这样的学习，提高学生的阅读能力，也促进学生思维能力的发展。

　　从男青年的角度来讲述也是本课的一个学习难点。在教学时片段性的选择了第5、6两小节进行指导。引导学生认识到第三者讲述事情与当事人亲身体验事情的不同，在说清妇女帮助男青年的过程的基础上，试着说出男青年当时的心中所想，从而使学生更好地体会到文章的内涵。

学习目标：

1、在阅读中自主学习9个生字，理解 "开启"、"奢侈"、"记忆犹新"等词语。