18 将相和（第一课时）

　　　　　　　　　　汤阴县第三实验小学闫敏

教学目标：

1.有感情地朗读课文。

2. 了解课文内容，读准文中的生字、新词。

3.学习"完璧归赵"故事，感受蔺相如这一人物的形象和品质。

教学重点：

指导感情朗读，感受人物形象。

教学准备：PPT课件. 要求学生熟读课文，做到生字、新词认读无阻碍。

教学过程：

一、 激趣导入，走进古典名著

1. 导入：哪位同学能告诉大家中国古代的"四大名著"是什么？中国除了四大名著之外还有很多名著 其中汉代司马迁的《史记》也是家喻户晓，里面有很多动人的故事，请大家一起读读资料袋。

2. 今天我们就要来学习其中的一个故事《将相和》 出示幻灯片。文中"将"、"相"分别指谁呢？请同学们把他们的名字准确地写在课题上。

二、 走进课文内容，整体感知。

1、 初读课文

（1） 、出示自读要求：仔细读课文，读准文中的生字、新词；

（2）、检查生字词读音。

三、理清层次

1、课文中有几个小故事？

2、用简洁的语言概括出小标题。找出每个故事相应的自然段。

四、.学习"完璧归赵" 感受人物形象 让我们先走进文章的第一个小故事，让我们一起来默读课文。

重点理解：

1、 第六自然段"蔺相如为什么想了一会儿说？"从这里可以体会到什么？

2、 第八自然段"蔺相如看这情形"这情形指的是什么？他做出了怎样的决定？从这里可以体会到蔺相如怎样的性格？找学生找出这段中蔺相如的动作，读一读并表演一下。

3、 深刻体会第八段中蔺相如理直气壮的心境。

4、 从第九自然段中"只得"一词体会秦王的心理。

五、小结

1、 这篇课文讲了哪三个故事？

2、 "完璧归赵"这个故事的起因是什么？

3、 从这个故事中你体会到蔺相如是一个什么样的人？

六、总结

今天咱们学习了"完璧归赵"这个故事，走进了蔺相如这个人物，下节课我