《掌声》教学设计

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，会写13个生字，掌握多音字"落、调"，能正确读写"文静、慢吞吞、情绪、鼓励"等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

　　3、通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

　　教学重、难点：

　　1、整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

　　2、通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

　　课前准备：

　　1、教师准备：搜集身残志坚的人物事迹；制作多媒体课件。

　　2、学生准备：（1）预习课文、自学生字；（2）搜集身残志坚的人物事迹，如张海迪、霍金等。

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，引入新课。

　　师：同学们，今天有这么多的老师来听课，让我们把掌声送给他们好吗？（生鼓掌）

　　师：你们的掌声很热情，那你们想通过掌声对各位老师说什么？

　　导入：今天我们要一起学习一篇课文，（板书课题，齐读课题）你想通过学习文章了解到什么？

　　二、初读课文，扫清障碍。

1、师：请大家认真读课文，注意读准字音，读通句子。尽量把课文读正确、流利。