城关小学导学案教学设计

年级 四 科目 语文 课时 第一课时 主备人 课题 《尊严》 核心设计 教师 教学 目标 1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写"面呈菜色、疲惫不堪、捶背"等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 学生 学习 任务 任务一：初读课文，整体感知。

任务二：细读课文，理清脉络。 过程设计 情景 导课 1.出示哈默的图像。导入：同学们认识这个人吗？课前同学们查找了关于他的资料，能用一两句给我们介绍一下他吗？

2.板书课题，并引导理解"尊严"的含义。 民主 导学 完成任务一：初读课文，整体感知。

一、教师指导学生初读课文。检查生字新词的认读和理解情况。

　　1.学生自由朗读课文，边读边圈画出生字新词。借助工具书自学字词。

　　2.同桌互助：生字正音，熟读词语；说一说"面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴"等词语的意思。

　　二、指导学生正确、流利地朗读课文。引导学生讨论课文

的主要内容。

　　1.学生分段练习朗读课文，达到读通顺，集体纠正生字读错或读不好的句子。

　　2.全班交流：课文主要写了一件什么事。

完成任务二：细读课文，理清脉络。

　　1.学生浏览课文，思考课文哪几个自然段讲了哈默维护了个人的尊严？

　　2.小组按照自学要求交流读文体会，尝试给课文分段，并说一说每一部分的内容。

　　3.小组派学生代表汇报分段情况，全班交流每一部分的内容。

　　4.学生默读课文，一边读，一边想，课文中哪些地方没有读懂，并在文中空白处做上标记。