4.1 营造地表形态的力量

一、教学目标

1．知识目标：

①结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。

②说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。

③会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础--三大类岩石的转化过程。

2．能力目标：

①培养学生读图析图能力。

②培养学生的交流、表达的能力。

3．过程与方法：

①通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。

②把分析归纳的成果与别人进行交流与表达

四、 教学重点和难点

（一）重点

1、 地壳运动对地表形态的影响。

2、 外力作用与地表形态的关系。

3、 地壳内部的物质循环过程。

（二）难点

1、综合分析说明地表形态是内、外力共同作用的产物。

2、地壳物质循环与地表形态变迁之间的相互关系。

五、教学课时安排：2课时

（一）第一课时：地质作用的概念，内、外力作用的表现形式及其对地表形态的影响

（二）第二课时：地壳内部物质的循环过程

第一部分 课堂实录

课前让学生查找资料，了解印尼海啸的相关内容，并尝试根据自己的理解来解释海啸形成的原因。（此活动的目的是：让学生亲身去体验和感受地表形态的变化，为本课的学习积累感性知识）。

一、（ 师）创设问题情境，并做好知识铺垫

（一）印尼地震改变了印度洋上部分岛屿的位置和地形

在2005年１月８日，印尼海域发生了9级地震，并引发了海啸，造成印度洋沿岸的各国人民生命和财产的严重损失。而据地质学家的发现，这次发生在印度洋的强烈地震不仅造成了破坏力惊人的海啸，还改变了印度洋上部分岛屿的位置和地形。使苏门答腊岛发生了移动，安达曼－尼科巴群岛可能发生了永久改变。

（二）我国的喜马拉雅山是世界最高的山脉，科学家在考察喜马拉雅山的时候发现了海洋生物的化石，说明那里曾经是海洋。

二、（ 师）播放图片（平原、丘陵、高原等）