基本信息 课题 福建教育出版社新版小学信息技术六年级下册第5课 小猫做数学 教学内容分析 　　开阔视野展示"给喜欢的动物投票吧！"Scratch脚本运行界面，让学生感受Scratch软件不仅可用于画图，还可用于解决有趣的数学问题。教材以编程计算1+2+3+......+N为例，通过编写脚本，学习变量的作用及创建方法，输入与回答等侦测指令，重复指令N次的指令。通过编写完整的有特定功能的脚本，培养学生分析、交流、解决问题的能力，激发学生编程的兴趣。 教学对象分析 　　六年级学生思维活跃，具有一定的逻辑分析能力，自主学习能力强。对Scratch编程有非常浓厚的兴趣 。经过前面四节课的学习，学生对重复执行指令、外观指令能比较熟练地掌握，对变量和输入与回答等指令比较陌生，教师可以演示变量的床架过程，讲解给变量赋值的意义，让学生逐步熟悉变量的作用。 教学目标 1、了解变量的作用。

2、学会创建新变量，并利用变量进行计算。

3、会编写Scratch脚本解决简单的数学问题。 教学重点和难点 教学重点：

1、了解变量的作用。

　　2、学会创建新变量，并利用变量进行计算。

教学难点：

会编写Scratch脚本解决简单的数学问题。 教学方法 　　1、观察法：通过观看"投票"脚本的运行结果，激发学生编写Scratch脚本解决实际问题的兴趣。

　　2、讲授法：小学生初次接触编程知识，在教学过程中，要用最直接明了的方法，讲解求和的计算过程；讲解变量的作用；讲解在Scratch软件中，如何进行询问与回答。

　　3、先学后教法：引导学生自主阅读教材或观看微课，阅读脚本设计的流程图，尝试编写脚本，最后教师汇总问题，集中讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。

　　4、分层任务驱动法：实施分层次的任务教学法，保证全体学生都能在有限的时间内完成简单的任务，学有余力的学生完成拓展任务。

　　5、交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足，交流学习体会。