《再别康桥》教案

　　教学目标：1.基础知识目标：了解新文人诗内涵。

　　 2.思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验。

　　 3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。

　　教学重点：新诗的鉴赏。

　　教学难点：诗的欣赏方法。

　　教学方法：诵读欣赏。

　　课时安排：1课时

　　教具使用：相关录像。

　　 【课前演讲】

　　师：今天的课前3分钟演讲由××同学来讲。

　　 生：演讲（ 照稿子念）

　　师：不能照着念，能背就背，不能背可以看一看。（上课铃声响） 这个同学伏在桌上照稿子读，读得极快，大家听不清。

　　 师：完全不符合演讲的要求。第一，他完全是在读，没有达到要求。第二，他的仪容不好，一直伏在桌上。第三，上来演讲最起码的规范是：同学们，今天我演讲的内容是......他没有做到。第四，老师说过，第一轮，老师不规定题目，但是有一个默认的前提。应该是大家都认可的公众话题。因此，今天这个演讲要重新做。

　　生：明天不可能。

　　师：后天。明天该谁呢？（李老师在安排）。

　　师：我们今天学习《再别康桥》。这首诗大家读过了，比较熟悉了。在没有学这首诗前，大家对徐志摩有没有了解？

　　生：我看过一些文章，似乎是说鲁迅和徐志摩在文学上是对立的。

　　师：你是在哪里看到的？

　　生：我是听我们老师说的。

　　师：你说的是对的，他们在文学观上是对立的，而且老师年轻的时候，第一次知道他也是从鲁迅那儿了解到的。还有哪个同学？

　　生2：他是新月派诗人。

　　师：这你也知道，真了不起。从哪儿知道的？

　　 生2：从优化设计的。

　　师：很好，有预习的习惯，就是不一般。还有没有？没有了？那老师补充。有一个电视看过没有？《人间四月天》

　　 生（议论后）发言：讲他和三个女人的感情。

　　师：哪三个女人？其他同学补充，

　　生3：（还有其他同学补充）林徽音，陆小曼，张幼仪。

师：徐志摩比较风流，只是因为他是文学家，就成了......中国有一个不好的传统