9的乘法口诀和用口诀求商

年 月 日

教学

内容 书本第75-76页例题、想想做做定1-3题。 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1．在具体情境中探索并初步理解9的乘法口诀的来源，会用9的乘法口诀正确计算有关的乘、除法。

2．在探索新知的过程中，培养学生独立思考、合作交流、自主探索的能力。

3．培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。 教学重难

点 重点：使学生学会9的乘法口诀，并能用口诀正确计算有关的乘、除法。

难点：使学生理解9的乘法口诀的来源，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养学生初步的推理能力。 教学资源 学生已掌握1～8的乘法口诀和用1～8的乘法口诀求商的方法。

课件、口算卡片。 预习设计

自 主 学 习 菜 单

1．预习课本第75页例1，认真观察、独立思考，你能编出9的的乘法口诀吗？并将表格填写完整。

2．预习课本第76页"想想做做"第1题。

3．根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。七九六十三 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 一、交流预习，认定目标。（预设2分钟）

1．谈话引入课题。

2. 学生认定学习内容和学习目标。

二、自主学习，建构模型（预设12分钟）

1.围绕预习单组织教学例题。

出示书上75页的表格。

指名汇报填写结果，全班校对。

2.学生根据"自学菜单"进行9的乘法口诀的编写。 【版块一】

师：根据你以往编乘法口诀的学习经验，猜一猜9的乘法口诀有几句？

师：这节课我们就一起来探究9的乘法口诀。

【版块二】

师：说说从图上知道了什么，要求什么？你能把表格完成吗？

师：你能编出9的乘法口诀