一个因数中间有零的乘法

教学内容：教材66页例4、67页例5

教学目标：

1、 知道0和任何数相乘都得0的结论。

2、 理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。

3、 培养学生初步地类推迁移的数学思想。

重点难点：

1、 掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算方法。

2、 初步理解0和任何数相乘都得0的道理。

教学过程：

一、复习：

　　1、计算已经学习过的多位数乘一位数：824×5＝ 313×6＝并说说是怎么计算的？草算本上练习，请生板演与交流。

2、口算有零的加减运算，并总结它们的计算规律。

二、创设情境

借助课件创设学生感兴趣的故事情景导入新题，激发学生学习的兴趣。

三、探究新知

（一）教学例4

1、根据老师讲述的故事情景提一个数学问题：借助孩子提问引入有零的运算。并利用乘法的意义得出7×0＝0

(1): 用加法计算：

　　　0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0

(2): 用乘法计算：

　　 0×7＝0, 也就是求7个0是多少。7个0仍得0，所以0×7＝0。

想：7×0又得多少呢？

　　2、你还能举出类似的例子吗，说一个这样的算式考考大家？

　　请生举例，并请孩子们利用乘法的意义说说的得数是多少？

3、师：观察上面的算式，你发现了什么？

先让学生独立思考，再在小组内进行交流自己的看法。