语文教学设计

教学内容 31微波炉的话 教时

教 学

目 标 1、能借助汉语拼音正确认读生字；在教师的指导下正确书写 "菜"等6个生字。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

3、在阅读课文的基础上，感知微波炉是一种奇妙的"炉子"，能划出描写使用微波炉要注意的句子。

4、初步了解微波炉的工作原理，懂得生活中处处有科学，培养学生的探究意识。

重点：感知微波炉是一种奇妙的"炉子"，划出描写使用微波炉要注意的句子。

难点：了解微波炉的工作原理。 教具、学具准备：多媒体课件 教学过程：

一、由"波"字导入学习，了解"微波"

1、给"波"字找朋友

老师来写个字，小朋友跟着老师来书空：左边是三点水，右边是个"皮"（板书"波"）这个字大家不陌生吧，读什么？

请小朋友给这个"波"字找找朋友，能组成哪些词呢？

（水波。电波。光波。声波......）学生齐读这五个词。

2、了解词义

你们了解其中的什么"波"？

（"水波"。把小石子儿扔进水里，水里就会产生水波。

"声波"。声波就是说话的声音。

"光波"。电灯亮了，电灯发出的是光波。

"电波"。电波是物体导电以后发出的一种看不见的波纹。如手机与手机之间之所以能通话，是手机拨号后发出一种看不见的电波，被拨叫的手机接受到信号后，把电波信号转化成声音信号，于是就能通话了。电视机也是如此，电视机把电视塔发射的电磁信号转化成了声音信号和画面，同学们就能看电视了。）

3、了解"微波"

学习生字"微"，"微"有细、小、弱的含义，因此，又可以组成词语：

细微 微小 微弱 微波 微笑 微风

　　微波是一种频率24.5亿赫左右的超短波。表示该微波在一秒钟内变换正负极达24.5亿次。每转换一次，食物水分子也跟随反转一次。由于水分子一直振动反射，也就摩擦生热，食物就会变热、变熟。

4、这段话比较难懂，小朋友来做个游戏，或许能懂。

　　做一秒钟摩擦双手的动作，看看有什么发现。（师生一起做动作，体会微波频率之快。）

交流：你一秒钟来回摩擦了大约几次，有什么感觉？

小结：就算动作快的，一秒钟来回摩擦了10次。那么你们想想，一秒钟来回摩擦了10次，已经感到手有点热了，更何况食物中的水分子一秒钟要振动摩擦24.5亿次！（揭示：2450000000）

5、学习第2段

用微波炉自己的话来说，就是--（出示第2段）

（1） 抽读 （2）学习生字：互 由 （3）齐读

（4）板书：冷变热 生变熟

二、阅读课文，感知微波炉的"奇妙"，知晓使用的注意事项

请小朋友自读课文，思考2个问题：

（1）为什么说微波炉是一种奇妙的"炉子"？

（2）使用微波炉要特别注意什么？用直线划出文中有关句子。

　　（学生读课文，老师板书课题）。

1、学习第一段

（1）交流微波炉的"奇妙"之处：

一般的烧东西要用火，而微波炉是没有火的。

　　一般的炉子都要冒烟，而微波炉不冒烟。

　　一般的炉子烧菜烧饭需要几十分钟，甚至一个多小时，而微波炉只要几分钟。

板书：不冒烟 没有火

学习生字：烟（因为起火，才会冒烟）

（2）说话练习

微波炉的奇妙之处在于--（不冒烟，也没有火），却能在短时间里使食物--(由冷变热，由生变熟)。

　　能在短时间里使食物--(由冷变热，由生变熟)，并且--（不冒烟，也没有火），这就是微波炉的--（奇妙之处）。

（3）创设情境，角色朗读

　　①如果你就是微波炉（戴上头饰），你怎们来介绍推销自己呢？

　　师：哎，你是谁呀？

　　生：我是......

　　②如果你现在是超市负责促销微波炉的，你又准备怎么向顾客介绍呢？

　　师：哎，这是什么呀，我还是第一次看到呢。

　　生：这是微波炉。微波炉是一种......

　　③现在你们一个个都是微波炉，来介绍自己吧。（齐读第1段）

2、学习第3段，理解使用微波炉要特别注意什么。

　（1）你们真是一种奇妙的炉子，可我不知道使用它要注意什么？

　　交流：使用微波炉要 "小心烫手"，"特别要注意的是，千万不能用金属容器装食物，那样我会大发雷霆"。

问：你怎样"大发雷霆"？

（爆炸。把东西烧坏。发出难听的声音。）

（2）微波炉"大发雷霆"起来还蛮厉害、蛮危险的呢，因此，你们想对图片中的阿姨说什么呢？

　　阿姨，小心烫手！

　　阿姨，金属的碗不能放进去，微波炉会大发雷霆的。

阿姨，鸡蛋不能放进微波炉，会爆炸的。

小结：小朋友提醒得真好，谢谢你们！

（3）齐读第三小节。

3、学习第4段，练习用"既......又......"说话。

不过，在正常情况下，微波炉的脾气还是很好的噢。请看：

通常，我的脾气很好，是--（人们的好帮手）。用我做饭热菜--（既省时间又非常干净）。

（1）学习生字：菜（采 睬 彩），指导写字。

省，说说怎么记字形。（少了一目）

既，"既"经常和"又"连用，来反映同一事物两个不同的特点。

如：微波炉不仅脾气好，而且用它来做饭烧菜--（ 既接节省时间又非常干净。）

（2）说话练习

再如：我们班的××同学，发言声音既清楚又响亮。

（我的妹妹长得既白又胖。

我这次考试既是一百分，又是全班第一名。

校园里的树长得既高又茂盛。

妈妈买的滑雪衫既好看又保暖。......）

师：用微波炉烧菜做饭既--（节省时间）又--（非常干净）。

三、总结课文，拓展延伸

（1）齐读课文

（2）总结：课文用拟人的手法，向我们介绍了微波炉的工作原理，奇妙之处，使用的注意事项等，读来感到亲切自然。

（3）仿照课文的样子，用拟人的手法来介绍"电脑"、"电饭煲"等......

附板书：

微波炉的话

奇妙 不冒烟 没有火

冷变热 生变熟