第四单元《万以内的加法何减法》

　单位：曲布雄乡中心小学 年级：三年级 学科：数学

课题 三位数加三位数（不进位） 主备教师 加措群培 教学课时 第一课时 上课教师 加措、尼次 备课时间 20160905 教学三维目标 知识与技能：使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。

过程与方法：通过动手操作能够掌握三位数加三位数的不进位加法的计算法则。

情感态度价值观：培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 教学重点 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。 教学难点 　掌握三位数加三位数的不进位加法的计算法则。 教学方法 提问法、指导法、讨论法 教学准备 　　　电子白板 教学过程 二次修改 一、 情境导入

1．听算：

　　20+33= 35+12= 24+37= 51+43=

　　16+25= 36+60= 43+20= 30+25=

2．笔算

　　56+28= 47+39= 66+25=

全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。（让学生说说是怎样算的）

师：笔算进位加法要注意什么呢？

　　 板书： 相同数位对齐。

　　 从个位加起。

教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

二、 探究新知

　　2．教学例1

　　 （1）出示课件，图中画了哪些动物？

　　师：狐狸、麋鹿属于哺乳动物，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行动物。

　　 （2）你能提出哪些数学问题？

　　板书：中国特有动物中鸟类和爬行动物一共有几种？

　　 （3）列竖式计算。

　　想一想：竖式应该怎么写？

　　 学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。 这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）

　　从哪一位加起呢？（从个位加起。）

　　那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？新课 标第 一 网

　　独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）

讲评：相同数位要对齐，从个位加起。

三、 巩固练习

　　吃苹果。

　　137 324 36

+ 561 +475 + 360

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四、 小结

今天老师讲的内容你掌握了吗？