练习十一 第二课时

教学内容 书本第83页练习十一第6-10题。 三维目标 1.使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。

2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。

3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。 教学重点

难 点 重点：两位数减一位数（退位）的口算。

难点：退位原理和退位方法。 教学资源 实物投影 预习设计 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。

预设3分钟

1.回忆上节课所学内容。

2.明确本节课学习目标。

二、多层练习，内化提升。

预设28分钟

　　1.基础练习，口算：

69-9＝ 78-7＝

32-7＝ 84-6 ＝

46-8＝ 23-6＝

55-8＝ 60-6＝

　　集体校对，选一两题说说你是怎样算的？

　　2.基础练习，完成练习十一第6题。

　　学生独立完成。集体交流 。

　　3.基础练习，完成练习十一第7题。

　　学生依据老师的要求填一填。

　　4.综合练习，完成练习十一第8题。

　　仔细观察，理解题意。

　　学生独立解答，集体交流。

　　5.综合练习，完成练习十一第9题。

　　了解图中的信息，根据已知信息和所求的问题，想想是怎样列式，又是怎样计算的。

　　6.专项练习，完成练习十一第10题。

学生独立完成。

　　集体校对。

三、当堂检测，评价反思。

预设9分钟

必做题：《补充习题》第46页

选做题：《一课一练》第68页的智力冲浪 【版块一】

　　师：这节课我们继续来练习两位数减一位数口算（退位）的内容，通过这节课的练习，希望小朋友能正确、快速地口算相关的题目。

【版块二】

　　让学生先根据题目中的数目，估计得数是几十多，并让学生说说自己估算的理由，再通过自己的计算来验证自己的估算。

　　通过观察、比较，直接作出判断。如果学生有困难的，也允许他们通过计算来判断。

　　提问：题中告诉我们什么？求什么？

　　提问："求小男孩比小女孩多多少张"用什么方法计算？为什么？怎么算？

　　让学生先看懂图意，找出条件和问题，然后根据题中的条件和数量关系列式解答。

　　先让学生观察每组前四个已知数的排列存在着什么样的规律，然后按这样的规律在后面的括号里继续填数。

【版块三】

师：谁来说说今天你有哪些收获？

　　1.学生独立完成补充习题。

　　2.快的同学做选做题。

　　3.全班完成后集体校对，有错的订正。