生物和生物圈复习课教学设计

　　一、设计思想：

　　本次的单元设计是为初二结业考服务，考虑到参加结业考的学生要复习八个单元的内容，而每个星期只有两节生物课且有些单元的重点知识都很多，在这种内容多时间少的情况下，本人采用的是抓主干去枝叶的复习思想。知识点的确定参考《生物课程标准》和《教师教学用书》对本单元的要求（见附件1、2）。题目来源于《中考总复习》及历年的初一测试试卷，在题目的选取上以精简、典型及涵盖主要考点相对多为原则。复习策略先复习各知识点，然后再构建整个单元的知识框架。

　　第一单元分两章，其中有两个对照实验。由于对照实验既是生物学的重点，又是难点，故本人将这两个实验放到对照实验专题复习课，这样处理，使本单元的复习时间为两节课。 本节课为第一课时。

　　二、本课时的复习知识点：

　　1．确立保护生物圈的意识。

　　2．生物具有的共同特征。

　　3．描述生物圈的范围。

　　4．说出生物圈为生物生存提供的基本条件。

　　5．举例说出影响生物生存的环境因素。

　　6．举例说出生物之间有密切的联系。

　　7．描述生物对环境的适应和影响。

　　8．说出生态系统的组成。

　　9．描述生态系统中的食物链和食物网。

10．解释某些有害物质会通过食物链不断积累。

11．阐明生态系统的自我调节能力是有限的。

12．列举不同的生态系统。

13．阐明生物圈是最大的生态系统。

　　三、重点

　　　生态系统的组成、生物与环境之间的关系

　　四、本单元的知识框架和复习建议