学习目标：

1、能指图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2、记住我国的疆域四至、领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。

3、能运用有关图表资料，通过计算、比较等方式说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，认识我国的地理位置的优越性。

4、能对照中国政区图，认识34个省级行政区的名称和行政中心。初步识记34个省级行政区的简称。

学习重点：

1、我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2、能运用有关图表资料，通过计算、比较等方式说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，认识我国的地理位置的优越性。

3、认识34个省级行政区的名称和行政中心及位置。

学习难点：

能运用有关图表资料，通过计算、比较等方式说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，认识我国的地理位置的优越性。

第一课时

一、自主预习

完成能力培养与测试P1自主学习内容。

二、合作探究：

1、读中国在地球上的位置图，回答问题

（1）在图中描出东西半球和南北半球的分界线，

并说明我国的半球位置 。

（2）在图中描出地球五带的分界线，

并说明无国的纬度位置 。

线横穿我国的南部，使我国大部分领土

位于 带，小部分位于 带。

（3）我国南北跨纬度 ，气候差异 ，有利于 生产。

（4）我国位于 大陆的东部， 洋的西岸。来自海洋的湿润空气使我国东部 充沛，水资源也比较 。沿海港湾 ，便于发展 事业，海陆交通 。

2、合作完成P5-6活动1和2。

三、系统总结：

　　　　　　　位置优越：（半球、纬度、海陆）

　　　　　　　　　　　　总面积大

　　中国的疆域：国土辽阔：东西宽（最东端、最西端、所跨经度、时区）

　　　　　　　　　　　　南北长（最南端、最北端、所跨纬度、温度带）

　　　　　　　　　　　　边界长：陆上疆界（长度、邻国）

　　　　　　　　　　　　　　　　海岸线长（长度、海域、隔海相望的国家）

四、学习反思：通过学习，你有什么收获？你还有哪些疑难问题？

五、作业：能力培养与测试P2-3课时训练。

六、学习评价：

自我评价 小组评价 教师评价 　　第二课时

一、自主预习

完成能力培养与测试P3自主学习内容。

二、合作探究：

1、完成课本P9活动1、2。