2.古诗两首

主备: 丁丽　 审查：邰　永　 使用：丁丽　　　

　　教材分析：

　　《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。《宿新市徐公店》描绘了生机勃勃的暮春景色和儿童在花丛中捕蝶的快乐。两首诗都表达了诗人热爱春天，热爱生活的情感。

　　教学目标 ：

　　1、采用随文识字的方法，认识生字，学写生字

　　2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境

　　3、背诵古诗。

　　教学重点：

　　 反复诵读，理解诗意。

　　教学难点：

　　体会古诗意境。

　　教具准备 ：生字卡片，课件

　　教学时间：两课时

　　　　　　　　　　第一课时

　　课时目标：

　　1.认识 "枯，荣，烧"，会写"枯，荣，烧"。

　　2.正确，流利，有感情地朗读课文，感受小草顽强的生命力。

　　3.培养背诵古诗的兴趣。

　　教学过程：

　　（一）谈话导入。

　　同学们咱们学过几首古诗？你能背给大家听吗？小朋友很喜欢学古诗，今天，咱们再来学一首唐代大诗人白居易写的诗。

　　（二）初读课文，扫清障碍。

　　　1．借助拼音学生自读课文，要读准字音。这首诗里的生字标有拼音，自己结合拼音读诗。

　　　2．认读生字卡片，扫清字音障碍。可以单独读诗里的生字。出示生字卡片，自由组词。

　　　3．再读课文，质疑。

　　（三）学习古诗，理解意思。

　　　1、生字都读准音了。请小朋友把这首诗读一遍，看看这首诗是写什么的？你是从哪里看出来的呢？　

好！从题目里能看出文章的意思，题目就好像文章的眼睛一样。这也是理解诗意的一种方法。