12 作为生物的社会

学习目标 1、明确相关的生物学知识，把握作者观点。

　　　　　2、体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。

学习重点 明确相关的生物学知识，把握作者观点。

学习难点 幽默风趣的语言风格，优秀科普作家的文字魅力。

学习课时 一课时

学习方法 自主、合作、探究

知识链接

文体分类

　　科普作品按照其所介绍学科知识可以分为很多类别。比如物理学科普（如《时间简史》）、医学科普、生物学科普、 数学科普（如《拓扑学奇趣》）等等。

　　按照阅读对象的受教育程度，也可分为：儿童科普、中学生科普、成人科普等等。

　　按照科普作品的内容深浅可分为： 常识性科普、通俗性科普（《花儿为什么这样红》）、专业性科普（如克莱因《数学：确定性的丧失》）。

　　按照科普作品的叙述风格可分为：传记型科普（如《我的大脑敞开了》）、故事性科普（如《物理学奇遇记》）、探索型科普、纪实型科普、历史型科普（《古今数学思想》）、学习型科普， 百科型科普（如《十万个为什么》）等等。

作家作品

　　刘易斯•托马斯，1943年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市癌症纪念中心斯隆·凯特林癌症研究所所长，并任美国科学院院士。

预习检测

　　1、注音

　　霎时 阈限 毗邻 畜牧 筹划 蜂窠　 拱券 　

　　2、分辨词义

①振动 震动

　　（1）这个振奋人心的消息，像一声春雷______ 着这个宁静的山庄。