《9加几》教案及反思

李会兰

一、教学内容

人教版小学数学教材一年级上册第89页

二、教学目标

1、让学生了解9加几加法的算理，经历9加几加法的计算研究过程；

2、使学生能正确计算9加几的进位加法，并选择自己喜欢的方法；

3、培养学生的有序思维能力。

三、教学重点

让学生理解凑十法的算理。

四、教学难点

让学生掌握凑十法

五、教具学具

小棒、投影、多媒体课件

六、教学过程

（一）复习铺垫

1、填空、分析这些数的分解有什么相同的地方？

2、计算

10+5= 10+7= 10+3= 10+1=

3、 数星星（放投影）

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①要想数出一共有多少个五星，怎样数才能又快又准确？

②老师根据学生说的来演示：一个一个的数

先数出几个，再数出几个。两部分加在一起。

先数出十个圈起来，看外面还剩几个就是十几个

（二）教学新知

1、今天我们学习9加几

2、课件出示89页例一情境图

师：这幅图上的小朋友在做什么？我们可以提出什么问题？

生：分析情境图，提出问题。

师：板书9+4=

我们可以用什么方法计算9+4= 。

学生先独立思考。再在小组内讨论，用自己喜欢的方法计算。

学生独立思考有了自己的想法后，开始和同学合作用小棒摆一摆

3、汇报小组合作讨论结果

师：大家是用什么方法计算的？请各小组派一名同学台上展示你们的计算方法。

学生汇报

生1：我们是数出来的。1、2、3、......12、13，一共有13盒。

生2：我们是看箱子里有9盒饮料，然后再接着数10、11、12、13，一共有13盒。