内容名称 人教版四年级下册《四则运算》第一课时

富民县永定中心小学 潘志超

教学内容：P4/例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）

课时目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。

2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。

　　　　3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

教学重点： 同级运算的运算顺序。

教学难点：发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。

教学准备：小黑板，课件 活动环节 活动过程 温馨提示 课前准备

知识铺垫 一、主题图 引入

观察主题图，根据条件提出问题。

（1）说一说图中的人们在干什么？"冰雪天地"分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？

创设情境

揭示课题 组织学生提问并对简单地问题直接解答。

（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？

出示目标

提出问题 通过补充条件，继续提问。

1. 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？

2. "冰雪天地"3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？

等等。

自主探究

搜集问题 先小组交流，再全班交流。

提示学生可以自己进行条件的补充 小组合作

解决问题 3.小组4人对黑板上的题目进行分配解答。

引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。

4.小组内互相说说你是怎样解答的？

教师巡视并对学生的叙述进行指导。 汇报交流

建立模型 5.全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。

（1）71-44+85

=27+85

=113（人）

71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。

（2）987÷3×6 6÷3×987

=329×6 =2×987

=1974（人） =1974（人）