人教版(新) 一下第6单元100以内数的加减第2课时
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潞城市天脊小学一年级数学第七单元分课时备课(续页) 第六单元 100以内的加法和减法(一) 第 2 课时 教学

目标 使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数(不进位)加法的口算方法。 教学重难点 理解两位数加一位数、整十数的算理。 教具学具准备 小棒、投影仪、投影片等。 具体教学流程设计 目标达成 教学流程 一、 口算

1、比一比,看谁算的又快又正确。

2、仔细观察这两组题目,你有什么发现?

二、 |探究新知

1、情境导入,提出问题。教学例1。

(1)小林一共要写多少字、

(2)小林和小红已经写了多少个字、

2、讲解算理,

渗透相同数位对齐的思想图

⑶归纳算法。

⑷反馈练习:

5+3= 92+6= 35+3= 87+1=

并说一说口算步骤。

⑸想一想:

2+34=

⑹反馈练习:

65+2= 6+69= 2+65= 69+6=

3、教学例1的(2)

⑴出示算式:

25+20=

启发学生动手摆一摆,互相讨论一下,应样计算?

⑵图示:

⑶引导学生总结算法:先算20+20=40,再算40+5=45,所以25+20=45。

⑷如果把25和20交换位置,你会做吗?板书20+25=

引导学生归纳:还是先算20+20=40,再算40+5=45,所以20+25=45

⑸反馈练习:教科书第49页,"做一做"第2题。

4、引导学生对25+2和25+20的计算方法进行比较。

启发学生明确:两位数加一位数,一位数要与两位数个位上的数相加,两位数加数十数,整十数要与两位数十位上的数相加。也就是几个十和几个十相加,几个一和几个一相加。即"相同位数的数才能相加"。

三、 全课小结

今天我们学习了什么?引导学生结合例题总结。