2013版八年级上册生物教案

课 题：第二章 第三节 社会行为

教学目标：

　　知识与技能：

　　　1、举例说出动物的社会行为，描述动物的社会行为的主要特征，阐述分工合作对于动物生存的意义。

　　　2、举例说出动物群体信息交流的方式，阐述动物群体中信息交流的意义。

　　　3、认同合作与交流的重要性。

　　过程与方法：

　　　1、培养分析和运用资料的能力

　　　2、运用知识经验进行推理和假设，尝试设计实验探究蚂蚁的通讯行为。

　　　3、加深对"生物由于物质流、能量流、信息流与环境形成了一个统一的整体"的认识培养学生辩证唯物主义观点，用普遍联系的方式去分析问题、解决问题。

　　情感态度与价值观：1认同群体的力量大于个体，群体中合作交流的重要性，生物与环境是一个整体。培养对生命科学的兴趣和探索精神。通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。

教学重点：动物的群体生活对个体及种族延续的意义。运用已有的知识和经验进行推理和假设，设计并实施实验。

教学难点：社会行为形成的本质和意义。探究问题的提出、方案的设计与实施。

动物是如何传递信息的。

教学课时：2课时，本节为第1课时

教学过程：

一、引入新课

　　课前布置学生观察蚂蚁、的取食过程。

1、蚂蚁的取食行为有何特点？