一年级上册《一共有多少》教学设计

教学目标：

　　1、通过熟悉的情境和已有的生活经验，初步认识加法的意义。

2、在独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，探索得数是5以内数的加法的计算方法。

　　3、在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。

教学重点：学生亲身体验，利用身边物体摆一摆，说一说。

教学难点：看图说图意

教学准备：铅笔，多媒体

教学过程：

一、情境导入。

　　2支铅笔和3支铅笔和在一起，引出"一共有多少"的问题。

二、认识加法

铅笔摆一摆，告诉大家你是怎么知道一共有多少的？把你的摆法和大家交流。

三、看图画一画。

图中的熊猫在干什么？用自己喜欢的图形帮助计算，并试着写出加法算式。

四、摆一摆

　　1、可直接看图写出数，也可以用铅笔摆一摆。

　　2、看图做习题，然后让学生自己写出加法算式，交流结果。

　　3、说一说，1+4=5这个算式可表示什么。

五、小结，作业。